Día mundial de las personas con síndrome de down

 

Antecedentes históricos de la orientación y tutoría escolar

 

La orientación vocacional se comprende, desde Anthony et al (1984, citado en Galilea, 2003), como el proceso para producir una compatibilidad entre el interés del individuo con las habilidades para desarrollarse en un mercado laboral que requiere de las mismas. Para ello estas expectativas provenientes del sujeto deben ser alcanzables desde la realidad de su país y el mercado laboral donde se va a desenvolver, pues de poco serviría que el sujeto desee un trabajo inexistente y una formación no enlazada a la realidad nacional.

Complementando con Damaris (1992) quien menciona que la orientación vocacional es un servicio que permite la planificación y optimización de los beneficios que entregan las experiencias educativas y sociales, por lo general este servicio es impago y está ligado a la educación, y se realiza en instituciones de enseñanza media básica y media superior. Este servicio, como lo expresa Galilea (2003), permite la elección de una profesión con mayor nivel de seguridad y de acierto, que incluye el estar preparado para acceder a la carrera y el ejercicio mismo de la profesión, donde se visualiza la evolución y progreso en ella.

Las tutorías podrían pensarse como roles cuya misión sea la de intervenir en las formaciones de subjetividad. La violencia escolar, el maltrato institucional, la exclusión, la marginación, la expulsión del sistema, la competitividad, los problemas de comunicación entre los distintos actores son formadores de subjetividad.

La orientación vocacional aparece estrechamente relacionada con la orientación ocupacional. Mientras que la orientación vocacional se desarrolla a partir del descubrimiento y el análisis reflexivo de la propia historia y la experiencia de vida, la orientación ocupacional resulta de trabajar con información pertinente respecto de roles, objetos, herramientas, técnicas y estrategias para efectivizar lo vocacional.

La orientación es un proceso de ayuda técnica en el que se acompaña y orienta al adolescente para favorecer decisiones reflexivas, autónomas y críticas, dentro del contexto social.

 

 

Referencias

 

Damaris, A. Guijango, C. (1992). Orientación vocacional y éxito escolar. Educación y Ciencia, vol 2 (6)

Galilea, V. (2003). Orientación vocacional. Recuperado en

http://www.sie.es/crl/archivo_pdf/ORIENTACION%20VOCACIONAL.pdf

Caldeiro, G. (2013). Orientación escolar y tutoría. Recuperado en:  

            https://educacion.idoneos.com/355333/

 

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